Systemisk-narrativ uddannelse

Indhold

Den systemisk-narrative uddannelse er bygget op af seks moduler, som hver består af to sammenhængende kursusdage.

Modul 1: Systemisk og narrativ tænkning, metode og redskaber

Introduktion til de systemiske og narrative teorier. Vi tager et dyk ned i værktøjskassen og ser på de konkrete redskaber, vi kan hente fra den systemiske og narrative tradition, f.eks. narrative og eksternaliserende samtaler, bevidning og mange flere.

Modul 2: Narrative tilgange til relationsarbejde og familiearbejde

Vi tager et dyk ned i narrativ pædagogik og psykologi og arbejder med centrale narrative redskaber og deres betydning for relationsarbejde og familiearbejde. Vi kommer bl.a. omkring identitet og  fortælling, bevidning og eksternalisering. Herudover vil vi arbejde med narrativ og æstetisk dokumentation som inspirerende fremstillingsformer. Modulet indeholder desuden konkrete redskaber til familiebehandling med et narrativt afsæt.

Modul 3: Mentalisering

Vi arbejder med mentalisering, mentaliseringssvigt og pseudomentalisering, både hos målgruppen og os selv. Hvordan kan vi kvalificere vores arbejde ved at blive klogere på de mentale tilstande hos os selv og hinanden? Og hvordan trænes mentaliseringsevnen? Herudover ser vi på, hvordan mentalisering kobler sig til tilknytning. 

Modul 4: Positionering, teamforståelse og relationskompetence

Vi gennemgår begreber som metakompetence, positionering og domæneteori og laver øvelser med afsæt i begreberne.
Vi ser desuden på dynamikker i teams, selvledelse og gruppeledelse. Hvilke roller tager jeg selv i et team, og hvilke får jeg tildelt? Hvordan kan vi skabe forandringer i et team?
Vi kigger på adskillelsesevne, alenehedsevne og abstraktionsevne som grundlag for relationskompetence og beskæftiger os med den professionelle forholdemåde.

Modul 5: Diagnoseforståelse og inklusion

Forståelse af diagnosers påvirkning på samfundet og den enkelte. Hvordan kan vi arbejde med inklusion på både normal- og specialområdet? Hvilke redskaber kan vi benytte i samarbejdet med børn, unge og voksne med gennemgribende udviklingsforstyrrelser og komorbiditet?

Modul 6: Professionel identitet og forankring i praksis

Deltagerne arbejder med professionel identitet ud fra en narrativ forståelse. Vi ser på, hvad der har værdi for os som professionelle, og vi arbejder med ”at forholde os til, hvordan vi forholder os”. Temaet om professionel identitet trækker tråde tilbage til mentaliserings- og positioneringsbegreberne og styrker dermed det kritiske perspektiv på eget virke.

På den sidste uddannelsesdag bindes uddannelsens temaer sammen, og vi fejrer uddannelsens afslutning med et glas bobler.

Hvad får arbejdspladsen ud af at sende mig på systemisk-narrativ efteruddannelse?

• Jeg får øget mit faglige niveau og evne til at reflektere over pædagogiske valg.
• Jeg kan tilrettelægge en mere specialiseret indsats for brugerne af vores tilbud.
• Jeg får ny viden om de mest almindelige diagnoser, som jeg kan dele med kollegerne.
• Jeg får nye redskaber i det pædagogiske arbejde, som jeg kan dele med kollegerne.
• Jeg får nye metoder til netværkssamarbejde og teamsamarbejde.
• Jeg får mulighed for at arbejde med en case fra afdelingen i den afsluttende opgave.